Penggunaan VTR dalam oleh guru matematika merupakan salah satu gerakan pembaharuan dalam bidang pendidikan. Manfaat dari penggunaan VTR tersebut antara lain:
· Ringkasan dari pelajaran singkat dengan penekanan pada masalah utama dalam pelajaran.
· Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan cara diskusi dan guru mengamati jalannya
pelajaran serta member evaluasi.
pelajaran serta member evaluasi.
Berpikir kritis dan matematis terkait dengan isi matematika, merupakan titik awal untuk mencerminkan proses belajar mengajar matematika di sekolah seperti untuk untuk mencerminkan pembelajaran algoritma perkalian untuk kelas 3 sekolah dasar yang dilakukan oleh Mr Hideyuki Muramoto. Penggunaan VTR dalam pembelajaran ini akan digunakan untuk serangkaian kegiatan yaitu pengamatan dan refleksi.
Ø Karakterisasi Pembelajaran dari VTR
a) Masalah merekam video
· Kualitas gambar yang relatif baik.
· Kamera tunggal membuat pembatasan lansekap kelas.
· Tulisan kecil di layar membantu untuk menangkap lebih gambar kelas
b) Komponen pelajaran
· Seluruh kelas telah mengurangi kompleksitas interaksi kelas menjadi
pola sederhana atau linear dari interaksi antara guru dan siswa.
pola sederhana atau linear dari interaksi antara guru dan siswa.
· Menyoroti ide-ide tertentu dari siswa tertentu dan mengabaikan ide dari siswa yang lain.
c) Mendorong dan mengungkap siswa berpikir matematika.
· Guru berusaha mendorong siswa untuk berpikir efektif.
· Upaya Guru dalam melayani siswa secara individual belum efektif namun.
· Beberapa siswa mampu melakukan pemikiran matematika
· Guru mampu mencapai tujuan pelajaran.
· Diskusi siswa di antara mereka sendiri belum begitu efektif.
· Keterlibatan siswa dalam manajemen kelas masih terbatas.
Guru telah efektif digunakan alat bantu mengajar yang tepat.
0 komentar:
Posting Komentar